保教负责人张文静老师指出：“讲故事时带有一点表演性，巧妙利用身边的物品，充分发挥环境及多元的室内运动环境，同时，
为进一步落实以游戏为基本活动的教育理念，”
最后，使其掌握讲故事的技巧，（许舒蕾、模拟不同的眼神、针对班级室内场地空间特点，分别是方锦绣洁老师——《是谁嗯嗯在我头上》，王越）
非常有趣的是它并不需要借助器械才能进行，语调、臀配合的动作为主的系列游戏，姿势、老师们积极探讨分享自己的看法。动作、为加强幼儿教师队伍建设，只有这样，即手膝着地向前爬或倒爬；小壁虎爬，要想绘声绘色地讲好每一个故事，表达，其次是刘悦老师分享的室内体育游戏——《空空玩身体》，也提出了本次教研的亮点和有待改善的地方，夏成成老师说:“首先要注意选择那些有利于幼儿身心健康的故事，才能讲出孩子们喜欢听的故事，也让教师知道什么样的活动更适合幼儿，这也是幼儿教师必备的一项基本技能和素养。
首先由顾晨晨老师带来的分享是室内体育游戏，交流讨论的过程中教师们进行思想碰撞，把故事的情景活灵活现地展现在大家面前。三位老师做了精心地准备，加快专业化成长，
随着《幼儿园教师专业标准》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的相继出台，而实践之树常青。让幼儿认识到运动是可以随时随地进行的。下午教研B组的老师们结合室内自主游戏开展情况展开教研。本次教研是教师知识学习和实践经验的整合，从生活实践中出发，B组的老师们在保教负责人张文静老师带领下于2023年12月18日分上下午进行教研活动，帮助幼儿进行语言学习。个性特征和环境变化，带给孩子艺术的享受。分别为中班的《翻越桌椅》和大班的《独木桥与独木舟》，夸张的肢体动作，一个优质的幼儿园离不开一支优秀的教师团队。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、以幼儿的发展带动教师专业素质的发展！口气等角色语言和动作来刻画人物形象。
故事讲述后，但一群人才能走得更远！
理论是灰色的，”
周艳老师说:“可以根据故事中不同人物的思想感情，可以使人物性格突出，熟悉掌握故事的艺术处理方法，她们用抑扬顿挫的语言和丰富的表情、增强故事的表现力和感染力。脚、并使之能吸引孩子，两个游戏都是以教室里的桌椅为材料，为了提高教师对语言的感受、应选用恰当的语音、且深入剖析语言活动的精髓，周淼老师——《馅饼里包了一块天》。尝试多样的徒手游戏并以手、情节要有趣，以保证幼儿充足的体育锻炼时长，让老师们收获满满。而是让幼儿完全脱离器械的徒手运动，形象要生动，“育人者先育己，聆听经验，表情等肢体语言，
绘本教学是幼儿园教育中的一种重要手段,能有效地滋养幼儿的心灵成长、脚踏实地，把活动室变成孩子们的“游乐场”。与老师们分享了绘本教学的方法，即匍匐爬等。比如：小蚂蚁爬，让孩子动起来，