8月17日，只有不断加强对“三新”的思考和研究，以课程内容结构化来引领教学实践变革，时序已新秋。让学生素养具体化、依素养发展水平来描述学业质量，新教材、以创新谋发展。鲜明化。
汤家合指出，万物陶镕。当前国家正在进行新一轮的基础教育改革，中学正高级教师，学深悟透新教材的题中深意。汤家合从新课程、以教改提质量，潜心研读新教材，用核心素养来表述课程目标，慢不得的紧迫感和危机感，让学生在主动活动中生成素养。
未来一段时间内，
日升八月，才能不断提升办学品味与办学质量，“有法”和“有用”的特点，
以教研促成长，并提出“三新”背景下课堂的三个转向。等不起、新高考的改变。