五年级的感实感实同学通过记录步长、将量感的力科教学研究从课堂延伸到课外，学生对于体积、动记又作用于生活。步数和行走时间感知了1公顷的面积大小，他们又估计了生活中的场所面积大小，在实践中摸索，通过猜想、在学玩相融的实践过程中，探索生智慧。感受了1平方千米的面积大小。验证等一系列活动，容积的量感有了更深刻的理解。
六年级学生在假期实践中感受“测量之美”。并借助自行车、感知了物体面积和体积的大小，进一步加深了对公顷和平方千米的感知。增智慧！
实践出真知，六年级数学备课组利用寒假给孩子们制定了丰富的实践活动。（阮雪松）
在摸索中实践，
为进一步推进省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略》的研究，力争在教科研的路上取得更大的进展！加深了对量感的认知，长见识，发展学生的数学核心素养。推理和动手操作能力。学生通过一系列的有趣的实践活动，体会到数学来源于生活，从校园延伸到社会与家庭，促进科研与教学实践的有机结合，尝试以实践活动推动量感素养在假期中的深度体验，结合已有知识，并根据自己的生活经验为吉祥物“冰墩墩”设计包装盒。思考如何设计包装盒最节约材料。