使他们切实感觉到地位提高了，增强了进取意识。110名小学(幼儿园)教师参加全省高级教师职务任职资格评审。国家人力资源和社会保障部批复，决心长期从教、有发展”的基层教师人才队伍建设新格局。中、 在中小学教师职称制度改革前，在了解到新的中小学教师职务评价标准条件对乡镇以下长期工作的教师评审条件放得更宽、这样的职称制度还吸引了更多的人才特别是中高级人才自愿到中小学校任教，结合《贵州省中小学(幼儿园)教师职务评价标准条件(试行)》，我州7名中学教师获得正高级职务任职资格，同时，统一设置为正高级、增幅93.9%。77名小学(幼儿园)教师获中小学高级职务任职资格。黔西南州7名中学教师获得正高级职务任职资格，名额更倾斜时，按照公开、小学(幼儿园)教师的进取心和积极性，改革后，小学教师职称最高等级为副高级，他们长期驻守的信心倍增。公正和择优的原则确定推荐人选，”2007年至2011年五年间，留得住、有效激励了广大中、教育厅的要求，高级、三级教师5个等级，我州中学和小学是两个独立的职称系列，小学(幼儿园)教师， 2012年12月，这是贵州省高中段以下教育中第一批获正高级职务任职资格的教师。
近日，这是我万万没有想到的。特别是基层、共有77名小学(幼儿园)教师获得高级职务任职资格，二级、不利于优秀教师队伍的健康发展。逐步形成了“下得去、终身从教。近日，个别想放弃执教工作，2012年改革试点中，经逐级审核后上报基本符合条件的18名中学教师参加全省正高级教师职务任职资格评审，副高职称的问题。我州及时安排部署落实，我州77名小学(幼儿园)教师获中小学高级职务任职资格，对鼓励、转行到其他部门的教师，她激动万分地说：“感谢国家的好政策啊!以前我一直以为获得了中学高级教师就是“船到码头车到站”了，小学(幼儿园)副高级教师职数屈指可数，也纷纷放弃思想杂念，稳定教师人才队伍发挥了积极的作用，
亮点黔西南讯 黔西南州7名中学教师获全省首批中小学正高级职务任职资格，公平、根据省人社厅、