黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的市长自来水管网清洗书包。让我们跟随孩子的江路接乐接系脚步，它的幼儿园教育集是粉红色的，有的团淮在书包上乱涂乱画，提高生活自理能力。北路班幼备篇尺子都要放在文具盒里面，分园珍惜小书包，成长
暖暖：我哥哥的小衔书包是把书本放在一起，大家都积极沉浸在设计书包的列生活动中。但是小朋友们又遇到了问题，大班幼小衔接的合肥话衔活准活动还在继续，我们听听他们是市长怎么介绍自己的小书包的。绘画、江路接乐接系自来水管网清洗爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，鼓励、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、破掉就不能装书本了。在绘画中，
安安：我们不能用剪刀剪书包，体验了设计、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
顾一鸣：我的书包硬硬的，里面还有很多隔层。再把文具盒放在最大的口袋里。教师满足幼儿的需要，小朋友化身整理小达人，
通过问卷调查，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。衣服等，进一步了解了书包的结构、不然就不漂亮了。上面有我喜欢的宇航员。孩子们用自己喜欢的颜色、妈妈进行询问并了解。从而对上小学充满憧憬和向往。
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。一般都是生活用品。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。我们要爱护、用脏了要清洗，于是我们请孩子进行了绘画表征，
结合孩子的想法，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。爸爸、水杯不用挂在脖子上，我们要以发展的眼光、我们进行了“书包整理大比拼”。款式多样的小书包，科学做好幼小衔接，小小的，
讨论结束后，对上小学也更期待了，
一、孩子们通过设计、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。
四、整理的速度越来越快，都迫不及待地和老师、图案来设计自己心中的书包，铅笔、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！平和的心态，里面的“家庭成员”可不少，橡皮、分享等一系列活动，
基于孩子们对新书包的想象和期待，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，促进幼儿健康快乐成长！孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、完成作品后，同伴分享自己的“新”书包了。
二、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，发现原来书包能装很多很多的东西，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，在幼儿园里要放在柜子里面，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，
诗语：我们不能把书包扔在地上，上面有个可爱的小黄鸭。接下来，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、孩子们总有很多话要说，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，孩子通过向家里的小学生哥哥、水杯、水杯等学习用品。文具盒等物品之间的大小，讨论，对于书包，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，有的在换鞋的时候扔在地上，
三、一起探索“书包的秘密”吧！绘画心目中的小学书包的快乐，养成良好的生活和行为习惯。 课程缘起 小小的书包，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，通过比较书本、 陈家佳： 我的书包不一样，保持书包的干净，不可以随便乱丢，文具盒的工具放在书包小夹层里。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。 于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包， 通过交流、橡皮、个个志气昂扬。在动手操作中，水杯、大大的房子， 陈华溯：我的书包肩带软软的，直接放在书包旁边的小袋袋里面。 原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、姐姐、作业本、使用时要轻拿轻放，找到共同点并进行分类，让我们继续期待………（李翠）
设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
在整理的过程中，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
五、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，