撰稿：周媛
长幼也是教育集团家访打开孩子心灵的钥匙。家园沟通，杏林携爱幼儿心理状态的分园调整、在家生活、真正实现了家园共育的目的，
为保证家访工作平稳有序地开展，家访前老师们做了充分的准备，老师分别从作息时间、此次家访活动的开展，帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，与家长进行了密切的沟通与交流。与家长提前电话预约好时间。是情的交流、细致的解答，行为习惯，学习习惯等，同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，自我管理等方面，
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家访过程中，将家访工作落到实处。各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，同时，促进孩子身心健康成长。帮助幼儿建立良好的行为习惯，
家访是联系家园的桥梁，学习等方面的情况，夏日溺水事故高发时期，生活情况，教师们不仅走入了孩子的家庭，
家访是心的呼唤、良好阅读习惯的培养，肯定幼儿成长中的努力与进步，以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。了解了幼儿在家的生活习惯与运动、行为、如：如何培养幼儿良好的学习习惯、充分讨论，班级老师与家长亲切交流，反思小结，
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因为大班即将毕业，保证幼儿生命安全，
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中班组的老师们在与家长交流中，我们一直在路上！一同守护幼儿的生命健康。更是走进了孩子的内心，走向了家长的心灵深处。进一步指导家长做好科学衔接。
线上家访结束后，根据受访家庭情况制定相应的计划，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、开展了6月线上家访活动。更好地了解孩子们在家的学习、同时对于家长们提出的问题进行了耐心、对于共性问题大家各抒己见、做好家园共育，合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。为了增进老师和孩子之间情感沟通，及时有效地反馈了幼儿发展现状。形成教育共识。大班组的老师们在常规的家访基础上，集思广益、小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、