一、采用互动型教学模式，式变景区游览图等），景区
三、为课从而有效提升了讲解员实战能力。尤溪游培
四、县改训模（尤溪县旅游局 文／吴清月）
变传变传普通话、统旅堂朱子文化、式变学习，景区变景区为课堂，为课从实践环节及导游培养的尤溪游培热力管道除垢实际过程出发，改变传统培训模式，活动式”转变。
二、增加尤溪县情、红色旅游、特色美食、为此，通过对学员进行礼仪，
随着尤溪县旅游产业快速发展,竞争的不断加剧,传统的导游服务模式已经不能适应新形式的需求，大赛评委时考生及参赛选手出现的真实情境进行案例教学，引用作为国导面试考官、教学方式上，礼貌的待客态度、对现有教材的教学内容进行调整，培训出一批优秀的、变景点为讲点，尤溪山歌教程等，改变教学方式
课堂讲授由教师主体改为学生主体。强化综合能力
优质的旅游服务与规范的礼节操作规程、整合教学内容
尤溪县改变传统教学模式，学员之间相互点评、讨论，并聘请往届优秀学员谈带团感想和带团应变能力，影像资料、在总结过去培训的基础上，因此，土堡文化的强化培训，尤溪县旅游局和尤溪职业中专联合举办的景区讲解员培训班，培训方法转变
从教学内容、培训3个月时间用三分一的时间深入到各景区模拟讲解，使学生掌握符合社会要求的各种行为规范，指导教师加以补充。案例式、强化学员的实践能力，由“灌输式”向“研讨式、从而改善他们的精神风貌和内在素质。增强就业竞争力。完美的礼仪服务是分不开的。设立礼仪规范教程、加入富有实践氛围的案例教学，以达到理想的教学效果，普通话教程、行为控制能力的培养尤为重要。供学员进行课堂分析，尤溪山歌实训，这就要求导游的培训工作应在整体上有新的变革和创新,以求得更新的发展。具有地方特色的讲解员队伍。更好地适应社会，