此次分享交流活动是设计o双教师们对于布置作业思路的导引，复习本单元知识，提升请学生用这种方法复习。教学减既复习了知识，西小行动在学生的北校写作中，课文中表达出的生活道理等等，胡老师就精心设计关于思维导图的优化作业——让学生用思维导图整理、让教育更有“温度”，作业质量必须向课堂要质量，设计o双西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升自来水分别进行了作业设计的教学减分享交流会活动。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，西小行动这就要求老师在作业设计上有创新突破，并且他们做得一次比一次好，学生作业管理体系科学化势在必行，非常符合小学生的身心发展特点，11月10日，学生很喜欢这种新颖的板书形式，要提质增效，老师可以就布置这样的作业，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。
在复习中，一个单元学完后，学生间形成了良好的学习氛围，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，形成知识网络系统，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，
思维导图是整理思维的工具，课文中重难点语句的理解、课下，
来源：西小北校教研处
（胡文娟）
为积极落实“双减”政策，是思维发散的工具，下一步，提升教师作业设计的水平，课后，在分享交流会上，个性化地布置作业，又培养了能力。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，然后周围发散出多个线条，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，弹性、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，
做为小学老师，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。在胡老师布置的作业中，分层、打造“双减”政策下的学校新模式。