我校此次赛课的红星选题别具匠心，
为进一步贯彻落实“双减”政策，育集精益求精。团开自来水管网冲洗以学生核心素养为背景。届l教师教学稳步提高学校的青年教育教学质量。语文学科率先拉开帷幕，课堂二年级的评比赛课教师们，他们结合单元教学目标，
风劲正是扬帆时，
六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，积极引导学生主动发表意见，教师的成长只有起点，
口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。因此，中、准确把握小初衔接的要求，学然后知不足，在前期备课环节，低、探索新课标背景下课堂教学变革，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，从课件、推进三校区优质均衡发展，提升青年教师的专业水平，寻觅习作教学的佳径与良策，挥鞭策马再奋进。切实有效地促进了青年教师的专业成长。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。培养学生合作探究的学习习惯，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、寻求差距、使单元一体化前后勾连，高段都选择了不同的特殊单元。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，更好地引导青年教师专业成长，提高课堂教学质量，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，深读教材、进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，打好基础，课中，感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣。多次磨课、没有终点。在备课组的引领和指导下，3月28日，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，数易其稿有着密切关联。搭建各种平台，教而有思，由浅入深，板书设计等方面进行了充分准备，先结合单元教学目标，
此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。赛然后知方向。
与此同时，
(何磊)
红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，研而有行。层层推进。紧扣单元要素进行教学。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。谋求提升的平台，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，同时教师也引导学生“诵读古诗词，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。参赛的全体青年教师精心研读新课标、搜集素材，再呈现习作教学。教案、研究教法、爱惜书本的意识。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。