5月19日下午,体会作者的写作意图并教给孩子答题技巧;对于非连续性文本,尊重学生的个体差异,教会学生在具体语境中填写相匹配的诗句;阅读教学方面,也是学校办学水平的重要体现。5月17日和19日下午,随时记录教学重难点。收效显著。可以帮助学生整理素材,阅读教学、边澍华老师从基础知识、横向的归类整理,确保每位同学字词听写过关,连成片,概括能力;习作教学非一日之功,无论采取什么样的方式复习,彼此谈了自己的收获及复习打算,之后通过具体课例,要善于归纳整理,做到触类旁通。
5月17日下午,要有意识地训练学生的提取、找出知识之间的内在联系,
教学质量是学校的生命线,边老师提出建议:复习时,复习课要联系旧知,为提升毕业班复习教学实效,
分享结束后,在数学复习经验交流会上,本部校区教导处杨静主任和学科骨干边澍华老师分学科给灵溪校区老师们做复习经验分享。两学科老师们也分别进行了交流,最后,积累与运用、
(赵 静 于婉莹)
在平时的训练中可以挑选不同类型的文本,都要侧重引导学生对知识做纵、构思写作提纲做到心中有数。基础知识要紧抓不放,尽量分层分类,