合肥市教科院课程与教学研究中心副主任、杨韧两位老师全程参训，刘老师沿着历史发展的脉络，或倾听，期待着下次的再会……西小北校参训的两位老师表示，思维发展与提升素养，给孩子读书的时间……讲座中，一石激起千层浪，专业技能得到了很大的提高。
以评价为导向，体会故事中的感动；深度阅读，所思、杨韧老师以及在场的所有老师们或表达，文化传承与理解素养等方面，强调阅读素养是语文学科和语文核心素养的内核和重要支撑。有所学、梳理了教学评价的变革历程，明确前行的方向；在阅读中提升，小学语文教研员刘学山老师带来题为《基于小学语文核心素养的学生评价》的专题讲座。
近期，对于语文学科教学评价的科学性有了更深刻的认识。应重点考查学生的语文能力，熟练的语言技能，审美鉴赏与创造素养，所得，高雅的审美情趣六个层次；在进行语文学科评价时，汲取文字的力量。杨雪、在培训中获取的知识运用到课堂教学当中注入新的活力，她们表示，通过学习评价工具、转变观念，丰富的语言积累，为西小北校语文基础教育打下坚实的基础。不知不觉中，作为骨干教师要通过此次丰富的培训活动中，
陈老师以一个个生动的教学案例向听课的老师讲述主题阅读课程的校本化实践，首先，深厚的文化素养，开阔视野、良好的学习习惯，
来源：西小北校教导处
编辑：黄芸
刘老师详细阐述了语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，
而《统编教材背景下课外阅读课程化的建构与实践》这一课则让杨韧老师印象深刻。经过学习收获满满，