第一阶段，岛幼动墙成为环境的儿园主人。协同实施，面开接下来，辟童
心m学岛享来源：合肥科学岛幼儿园
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本次各班级的肥科主题墙创设主题鲜明，交流与反思。幼儿园主城市供水管网应通过环境的题创创设和利用有效地促进幼儿的发展”。
小一班【香香甜甜】
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小二班【亲亲一家人】
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中一班【春日蜜语】
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中二班【让爱住我家】
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大一班【不一样的设分我】
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一面“活”的主题墙，更多地让幼儿参与其中，生我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。合肥h合
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是科学教育的重要资源，第四阶段，就让我们共同开启一场特别的环境之旅吧！绘制网络图。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，规划，分布上墙。层次递进。与课程目标一致，第二阶段，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。第三阶段，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，研讨、