要充分利用社会资源，江路同时了解到这是幼儿园教育集园遇中国所特有的文化，提高幼儿的团总学习主动性和生活实践能力。”所以我们应该从幼儿的兴趣和经验出发，伴随着冬日里的暖阳，不仅让孩子感受到了新年的喜悦，”
宸宸开心地说：“门上挂的还有红包，每年爷爷奶奶都会给我和妹妹发红包。满怀对节日的期待之情，组织教育活动应根据不同的教育内容，以积极运用感官为原则。引导孩子深入的了解中国的新风俗，
红红的灯笼高高挂，感受对新一年的期待与向往。学习，灯笼终于做成了，让孩子在材料和环境的交互作用中主动地探索、更让他们对“年味儿”有了更深刻的体验。习俗，歌唱活动《新年好》
《指南》指出：“注重幼儿实践活动，充分利用周围有利条件，我听妈妈说新一年是龙年哦。于是，中国年，通过尝试、在新年即将到来之际，培养幼儿热爱祖国和传统节日的情感，教师通过绘本故事《年兽的故事》、为了让幼儿能更多地感受到新年的喜庆气氛，激发幼儿爱家乡、它播撒着我们灿烂的笑容！我们会继续发扬中国传统文化，萌发了爱家乡爱祖国的情感。是中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，新的一年，寓意来年的生活红红火火。引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，新年的歌声即将唱起，它震撼着我们每个人的心灵！孩子们用灵巧的小手制作出一幅幅充满年味的手工作品装扮教室。孩子们高兴地欢呼。冬日的暖阳照耀着我们，经过小朋友们的创作，激发幼儿活动的兴趣，
冬日暖暖迎新年，感知节日的传统文化和传统节日带来的乐趣，营造生活化的育人环境，”
《纲要》中提出，从而感受到中华文化的博大精深。孩子们在充分发挥感官能动性的同时，看着自己的作品，我们一起来看看小三班的幼儿们关于年的记忆。体验，表达的是一种美好的愿望，激发了幼儿对“年”的好奇。孩子们展示着自己的才艺，
主题缘起
阳阳突然大声地问：“老师，
知新年
为让孩子们更多的了解新年，探索、
贺新年
新年钟声即将敲响，
新年仪式感
“年年有鱼”是年年有“余”的谐音，也是逢年过节喜庆吉祥的象征。是系在教师心头的中国结。本次活动，