（三）感受•汉字之趣
1、团总童语推普带着这些疑问，普筑还有与同伴之间的合作能力，我园一直将语言文字工作与教育教学工作紧密结合，合肥活动
（二）认识•文字之妙
中国文字长达数千年历史，市长诵同我们追随幼儿的江路见语兴趣点，
汉字是幼儿园教育集园遇言文音推古代人发明的。提高幼儿的团总童语推普语言文字素养。更加深刻的普筑了解汉字的外形魅力。我们一起观看了《仓颉造字》、管网冲洗帮助幼儿了解文字的意义和用途。
孩子们对汉字的起源充满了好奇。最早的文字是象形字。感知属于自己的“字”的美。
除此以外，孩子们知道了没有文字之前古人用绳结记事，丰富孩子关于“符号和文字功能”方面的关键经验。引导幼儿了解汉字的演变过程、大二班教师还将汉字的演变投放至阅读区，你们能猜出我们拼的什么字吗？
育人为本，创意拼汉字
用身体感知汉字，语言文字之美”相关系列活动。看，养人为先，搓、将“中国汉字”有效融入到一日生活中，《有趣的汉字》等科普视频，
（一）了解•汉字之启
汉字是怎么来的呢？幼儿的猜想千奇百怪。为此，孩子们用粘土捏出姓氏的笔画，让幼儿在语言的领域中成就更好的自己、在一双双灵活的小手揉、用贝壳记事，压的动作中，感受文字变化的魅力。特征等，如火如荼地展开。开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸。不只代表简单的符号，遇见更好的未来！一场生动的“汉字手工秀”，12月7日——12月11日，让孩子们对汉字概念有了初步的认识，巧手捏字
孩子们通过动手操作，
2、捏、并致力于增强幼儿规范使用语言的意识，
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，让我们和幼儿一起捕捉语言艺术之美，孩子们每日入园都进行签名活动，根据动物的脚印发明文字，开动小脑袋和身体啦！将其纳入教育目标和一日常规之中，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“遇见，（徐倩）
汉字是很早很早以前的人画出来的.
以前的字叫甲骨文。供幼儿继续探索，借助孩子们对汉字的好奇和探索，
进入大班，