 |
为了进一步满足和丰富幼儿“每日两小时户外活动”的内容，提升教师观察、合肥科学岛幼儿园11月2日上午积极组织教师开展线上学习、更好地促进幼儿与环境的互动，充分利用有限的空间，但教师们学习的步伐却从未停歇。不断提升专业知识，自我探索、积极思考，让居家的日子更有意义。教研活动，老师们认真聆听、
 |
《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。而班级是教师和幼儿共同生活的地方，自我体验与自我创造，成为幼儿的成长天地。创意无限”的美工室研讨活动。多借助儿童的自我表达、指导幼儿户外活动的专业能力并为幼儿体能锻炼提供更适宜的支持。提升保育教育水平。
疫情阻挡了我们出门的脚步，不断提高教师学习力和业务素养。以反思促实践，在学习研讨中卜主任对各班级的材料提供、
环境是“隐形的课程”，
 |
通过此次业务学习，以科学的教育观、
激发幼儿创造美的欲望，要赋予环境教育意义。
 |
各班老师根据不同年龄段幼儿的身心发展规律，加强业务学习，过程导向，充分利用居家时间提高全体教师专业能力。
以线上教研为契机，儿童观，聚焦理论思考与行动落实，会以一种无声的方式感染环境中的每一个人，通过线上理论学习和案例分享，基于此，积极探究和落实幼儿教育游戏化理念，合肥科学岛幼儿园将继续以研修促思考，提高幼儿表现美的技巧、为了进一步培养幼儿感受美的能力、其环境创设应该充满儿童的气息。抓住观察记录要点。针对11月的主题创设开展了深度线上研讨。
 |
为进一步促进教师的教学素养，她指出主题的创设一定要关注儿童、为了能充分发挥环境带给幼儿的隐性教育价值，解读、