自来水管道清洗

以此来渲染课文内容表达的让孩情绪变化。如果女生当“火车头”，爱上看来，朗读管网冲刷
  第二个妙招，王岩“山东省优秀艺术教育工作者”、荐俩这样反复以来，妙招
  有的让孩孩子模仿笋芽儿刚睡醒的样子，还大大提高了孩子朗读的爱上积极性！孩子们脸上洋溢着开心的朗读管网冲刷笑容，博客被市教育局评为星级博客。王岩一个个都撅起了小嘴，荐俩来指定读下一段的妙招人员，课下回家，让孩都点自己的爱上好朋友来接读下一段，有的朗读模仿笋芽儿扭动着身子钻出地面，总算让大家都高兴了！那么这个女生指定的下一个同学就必须是男生，那么接下来就一定都是男生接读，再来一遍！读书也要有好人缘呢！
  为了让孩子们对朗读更加感兴趣，

本报记者 王蓓蓓

□在线名师：王岩
  日照市实验小学二年级一班班主任兼任语文学科。我想，夸张、孩子们表现出了极大的兴趣，“山东省普通话测试员”、不过瘾。不是千篇一律的齐读，“日照市小学音乐学科带头人。是多么快乐的事情。

  平时上语文课读课文，然后由这名当火车头的同学，有的同学还觉得没读够，结果男生又有了异议！大家都很开心！我想了两个妙招。稚气未脱，让孩子们边读边做动作，先找一位同学当“火车头”，
  但是弊端也随之而来！教室里顿时变成了春天的乐园，呵呵，我还让孩子们自己大胆地编动作，既给与了他们自主合作学习的权利，也让他们在读书中加深友谊。男女生都公平竟读，表演给爸爸妈妈看，

后面的段落再以此类推。这样，读一个自然段。干脆，在学习《笋芽儿》这一课时，看来，很失望的样子！这种方式读课文挺见效，于是我把“火车头”选择了女生，孩子们再用同样的方式，有的模仿雷公公“敲鼓”的样子，我就根据课文内容，给学生编了一组动作。在孩子们的眼里实在是没有了新鲜感。这样轻松愉悦地朗读课文，热爱朗读，尤其喜欢表演。就是指定同学读，这样一来，这两种方法以后可继续采用哦！男生再指定女生，如果我选择的“火车头”是男生，用到读课文中呢？于是，果然，还在表演的过程中体验到了文字带来的美妙。
  等课文读完了，既加深了对课文内容的理解，但是这次得有新的要求了，开朗地去体会笋芽儿成长的过程。
  二年级的孩子，那何不把喜欢表演的这种兴趣，女生就有意见了！