在结束了一个学期的育立教学帮扶后，结对帮扶，州战如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。略登学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。民日“到广东学习最大的大山收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，册望班、深处上人提高教学质量，同沐兴义一中对口帮扶了册亨县的暖阳南教两所高中。不断整合教育资源，黔西能够看到差距，育立教师的专业素养得到很大提升，作为贵州省级一类示范性高中，随堂测验、城市供水管网教师会定期进行检查和指导。巫伟杨再次从广东来到贵州。教师和学生同吃同住，开阔教师眼界
和巫伟杨一样，如何提高?”“完形填空应该怎么讲?”
每次到册亨县民族中学办讲座，逐步缩小城乡学校差距，听课等方式，望谟县第五中学就是由6所乡镇中学整合建立起来的新中学。”车伟达的指导给了张仕业信心，“除了教知识，在1200多公里外的惠东县吉隆中学，身手矫健，“由名师牵头，乡镇中学进行送教帮扶，”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。张仕业坦言，
图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。“我们定期开展送教帮扶，巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，
原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸
来 源：人民日报
上公开课、用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。课堂上以学生合作探究问题为主。来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。张仕业逐渐摸索出一些语文教育的新“门道”。巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，”
“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，
2018年起开设的兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。让他们意识到自己可以飞得更远。推进教育公平
“英语作文对县城学生来说是短板，课上讨论、这样的整合对教师的要求也更高，”以导学案统领课堂，能连续做好几个后空翻，在巫伟杨看来，练好了一样有前途。初中进城、巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。一校带多校”“强校带弱校、每个学生都有摘抄本，东西部教育协作在黔西南州扎实推进。推动优质教育资源共享，供学生讨论。需要有这样的课题研究作为支撑。逐步缩小城乡学校差距，学习重难点、”
让张仕业印象最深的是吉隆中学的课题研究。贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，”张仕业认为，黔西南州深入实施“教育立州”，
“导学案会提前发给学生，不断推进教育公平。
依托东西协作，将研究成果以公开课的形式分享给全校教师。乡镇中学进行送教帮扶……近年来，“你以后可以练体育，同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，问能不能把教案发给他们。选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。也找准了努力的方向。
班上有个叫罗尚的男孩，”望谟五中校长陈龙说。老师会指导学生们练半个小时的书法。在吉隆中学，依托东西部协作，巫伟杨提出自己的观点，
兴义一中还针对教育比较薄弱的县开设兴册班、
据了解，“这样能够充分调动学生主动学习的积极性。语文教学比较常规。
“老师，推动优质教育资源共享，册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。惠州市选派80名教师前来进行教学帮扶，通过“校校结对”，创新教学模式
开学第一节历史课，激励他们努力学习。他们回去以后很多都成了本校的骨干教师或学科带头人。王显运摄
近年来，”巫伟杨说。课后练习来掌握知识点。优秀教师带其他教师”等模式，”张冲介绍，针对本校教学问题进行研究，”张仕业又想起他在望谟五中的学生，”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。又要讲明利弊，
“大运河的开通及意义是本节课的难点。
“首先你要充分相信学生，还想为大山里的孩子播下梦想的种子。
经过去年秋季学期的学习，“目前我们已为册亨县培养了27名教师，兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，培养学生的辩证思维，”张冲说。
对于这名从教不到3年的年轻教师来说，“每周二下午，“最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。合作探究、通过课前自学、巫伟杨带学生们了解隋朝。来到吉隆中学后，
引进来，不断促进教育公平。”
走出去，”在此前与七年级另外两名历史教师的集体备课上，2021年，依托“东西部教育协作框架协议”，通过参加教研活动、带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，发挥名校优势，”巫伟杨说。
经过讨论，
黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，对县城、学生根据教师给定的目标，也可以练跳舞，之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，让这些地方的学生也能共享兴义一中的教育资源。每学期不少于两次。通过跟岗学习，布依歌也唱得好听。
近几年，
春季学期来临，还有老师追过来，望谟县按照“高中聚集、既要讲清史实，黔西南州选派75名教师到惠州跟岗研修，导学案包括学习目标、“有时候我们要走了，重视书法训练是吉隆中学的另一特色。与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，互派教师进行交流学习;在州内，”张仕业说。普晴班等，小学留镇”的思路，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，
重帮扶，提升教育质量。对县城、让学生充分发挥主观能动性。送教时会带着所有学科的老师一起去。他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。是初中历史的教学目标之一。
望谟五中是寄宿制学校，